2019年11月1日、11日下午第四节课，在我校团体心理辅导室再次开展高2021届校园心理情景剧创作团队的第二次、第三次培训，以助各班创作团队成员在剧本创作过程中得到专业的指导和支持。

第二次培训，赵千秋老师首先对各班主创成员在剧本初创时投入的时间和精力给予了肯定，希望大家继续保持创作的热情；其次着重向创作团队成员介绍了校园心理情景剧创作内容、主题、素材收集、构成要素、组成部分和心理剧6种主要技术；观摩优秀剧目《追梦少年》拓宽了同学们的创作思路和视角。随后赵老师对各班完成的故事梗概进行了简单的点评，岑坚老师对同学们创作过程中遇到的困惑进行了细致解答，以期大家创作出有深度有思想的剧本。

第三次培训前，心理老师认真阅读各班创作的剧本初稿并标注，在与主创成员的沟通中肯定了剧本新颖的选题、人物内心活动的变化、切合中学生遇到的发展性问题，但也希望大家在剧本完整度、事件冲突演变、人物内心活动等方面有所提升。随后赵老师帮助同学们思考并梳理心理情景剧创作过程中的五要素，以对剧本创作深入的思考。最后赵老师与各班主创人员分别沟通，反馈剧本的不足及修改方向，为接下来的剧本创作及完善奠定了一定的基础。

培训活动中的专业指导，使同学们在创作的过程中细数并升华成长中的点滴，对自己产生新的认识；同时同学们在创作过程中与班主任、语文老师及心理老师的及时沟通，也为打磨属于本班特色的优秀心理情景剧剧目提供支持与帮助。相信在各班创作团队成员及演出人员的努力下，每个班用心创作的心理情景剧剧目都是优秀的。