阅读，让教育带着智慧落地 

—— 暑假“同读一本书”教师读书活动正式开启

教师承担着传播知识、传播思想、传播真理的历史使命，肩负着塑造灵魂、塑造生命、塑造人的时代重任，是教育发展的第一资源。阅读是教师完善专业知识、开阔教育视野、转变教育观念、增长教育智慧、丰厚文化底蕴的重要途径，是教师专业发展的基石和源头活水。为响应国家“倡导全民阅读，建设书香社会”的号召，进一步提高我校教师队伍的整体素质和人文素养，促进教师专业成长，打造书香校园，特开展陕西师大附中、陕西师大附中分校2020年暑假“同读一本书”教师读书活动。

一、活动主题：阅读，让教育带着智慧落地

二、活动时间：2020年7月16日至8月31日

三、活动对象：学校全体教师

四、活动安排

（一）教师读书活动

1. 教师利用暑假时间，结合自身实际，从推荐阅读书目中选择一至二本，进行阅读。

2. 读书与思考相结合。教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

3. 结合自己教育教学工作实际，完成一篇读书心得体会，开学前上交，便于集中学习阶段进行交流分享。

（二）举行读书分享交流会

1. 开学后第三周，各教研组利用集体备课时间进行读书心得的交流分享，并确定本组参加学校交流分享的代表。

2. 教研室组织全校读书心得分享交流会，评选“阅读之星”，进行表彰和奖励，并将优秀读书心得在《附中教科研》上刊登。

推荐书目如下——

推荐人：校长  冯军

推荐语：

《论语》是记录孔子及其弟子言行而编成的语录集，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。

作为中华文化的源典，其思想早已浸透到中国两千多年的思想体系、社会习俗、心理习惯和行为方式之中，大到齐家、治国、平天下，小到个人的待人接物、一言一行，无不在它的涵盖范围之内。

研读《论语》，是思想上的寻根问祖，是在反观内照中寻求与自我的和解以及生命的升华，也是在向至圣先师学习育人之道。

推荐人：党委书记  陈勇刚

推荐语：

核心素养是学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是所有学生应具有的最关键、最必要的基础素养。培育学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措。自2014年起，教育部组织专家团队，着手研发以学生核心素养培育为目标的“深度学习”教学改进项目，探索落实学生发展核心素养和各学科课程标准的重要途径和有力抓手。

此书即是该项目的阶段性成果之一，主要回答了为什么要开展深度学习、什么是深度学习、如何开展深度学习、如何保障深度学习的实施等问题。无论是对于新课程改革下的学校，还是新教育实验中的教师，都具有很好的指导意义。

推荐人：万琼（语文教研组长）

推荐语：

小说，几乎无人不读，也可以说人人爱读。但怎样的阅读才算是高水平的阅读？外行看热闹，内行看门道，作为语文教师，要细读，更要会读，还要教给学生怎样读。走进毕飞宇的《小说课》，跟作者一起，以小说家的眼光读小说，以普通人的姿态读人性，或许会有不一样的收获。

这本书以古今中外名著为阅读内容，辑录了鲁迅文学奖、茅盾文学奖等诸多文学大奖的获奖作家毕飞宇在南京大学等高等学校课堂上与学生谈小说的讲稿，是2016腾讯书院文学奖获奖作品，并入围2017中国好书。

推荐人：李涛（数学教研组长）

推荐语：

人们常问：学数学怎样才能“开窍”？《数学的领悟》一书以生动具体的事例和“高观点”“慢镜头”的笔法向我们作了极具启发性的回答，其基本精神为通过对解题过程的分析，引导读者逐渐领悟“怎样解题”。作者从大量的典型例题和有趣的故事中提炼出基本的数学观点和精明的解题技术，内容涉及方程与函数、组合与分解、命题转换、对称、一般化、不变量、有效增设、整体处理等各方面，能够有效帮助一线数学教师进一步加深对数学学科的理解与领悟。

推荐人：雷双娥（英语教研组长）

推荐语：

《西南联大英文课》（双语版）原名《大学一年级英文教本》，是西南联大时期大一学生的英文课本，编者为时任外文系主任陈福田先生。课本选文均出自中外名家之手，如赛珍珠、毛姆、林语堂、胡适、兰姆、梭罗、爱伦•坡等。这些文章具有跨学科、多层次的特色，体裁多样，篇篇经典，集中体现了联大外文系“通识为本”“培养博雅之士”的教育理念。时隔八十年，这一理念对今天的外语教学仍有极大的借鉴意义。

阅读这本书，不仅能给老师们的教学工作提供有效借鉴，还能带给人美的享受。

推荐人：许勤（物理教研组长）

推荐语：

《你不可不知的50个物理知识》是物理学科普书。作者通过50篇短文，描述了掌控世界运转的定律、原理和理论的发现、意义及其作用，与中学物理教学紧密相关。这些短文，以及著名物理学家的生平介绍、说明性图表和名人名言，使全书内容更加生动有趣，让读者读起来津津有味、兴味盎然，并会对物理学深深着迷。阅读《你不可不知的50个物理知识》，既能使中学物理教师拓展知识面、真正理解物理规律，又能使其课堂教学更加生动和深入浅出。

推荐人：张亚民（化学教研组长）

推荐语：

学生在课堂学习和日常生活中会遇到许多化学问题，并会对此提出疑问，而教师往往一时难以解释清楚。这本《高中化学教学疑难问题研析》就可能给教师提供一些解决方法或思路。此书紧密联系课本，从教学中的问题出发，或发散学生思维，或深入挖掘概念，涵盖并解释了化学概念、化学原理、有机化学、无机化学、化学实验、化学工艺六个方面的常见问题。此外，此书还关注了化学实验的教学和创新实验，特别介绍了数字化实验系统、手持技术在实验教学中的应用，为创新实验的开展提供了很多新的思路。

推荐人：柳建仪（生物教研组长）

推荐语：

《自私的基因》一书是著名的科普作家、进化论生物学家、牛津大学教授理查德·道金斯最具有影响力的代表作。这是一本关于进化、关于基因的书。在书中，道金斯先生用简洁明了的形式、妙趣横生的语言和通俗易懂的实例，将自然选择的社会学说介绍给我们。看他讲的基因的故事，让我们对偶然间发生的进化和冷酷的基因有了更独特的认识，改变了我们传统观念对基因的理解，让大家了解复制、变异和淘汰三机制在物种演变过程中的重要作用，发人深思。

推荐人：白云（政治教研组长）

推荐语：

《给教师的建议》是由前苏联著名教育实践和理论家苏霍姆林斯基根据自己的实际教学经验，为解决中小学教师面临的实际问题所写的一部教育学经典著作。

尽管当下的教育环境和教学对象与作者相处的时代有着巨大的差异，但书中所提到的大量的教育理论和教学观点放在当今的中小学教学中仍然具有极其重要的指导和借鉴价值。书中既有大量的教育实例，又有精辟的理论分析；既有具体的指导学生正确学习的方法，又有解决学生各类问题的针对性思考。

无论是刚刚步入工作岗位的青年教师，亦或是经验丰富的老教师，都有必要反复阅读这本书。

推荐人：史小军（历史教研组长）

推荐语：

此书是作者对20世纪后半期以来世界秩序的重大研究成果。作者认为，冷战时代美苏意识形态的对立是世界冲突的主要原因，但是冷战后世界冲突的主要因素是文化方面的差异，并且在现在和将来主宰世界秩序的都是文明的冲突。

在新冠疫情蔓延全世界的当下，中国与资本主义世界的关系进入新的考量期，如何理解当下世界的矛盾与冲突？亨廷顿的这本书有助于我们思考不同地区的文明到底是可以相互吸收融合，形成多元良性互动的自由有序的和谐世界，还是因不同文明的矛盾对立而形成世界的不断冲突，使世界处在冲突对抗的秩序中这一历史命题。

推荐人：石莉群（地理教研组长）

推荐语：

《地理学与生活》共十三章，分四篇，囊括自然地理学、人口地理学、文化地理学、城市地理学等分支学科，以介绍地理学的发展、核心概念，以及四种系统性传统为开端，四大传统独立成篇，每篇集中论述这些地理学观点的一个方面。

相对于其他地理学书籍，《地理学与生活》特别突出了地理学与生活的相关性。对人体有害的天气现象、城市土地利用模式、城市垃圾与废弃物的处理等与我们生活密切相关的问题均有涉及。平实、生动的文字与丰富的实例，使本书极具可读性。通过此书的阅读，我们可以从中汲取到所需的知识，也可以获取地理教学的素材及新的思维方式。

推荐人：左俊成（体育教研组长）

推荐语：

此书是少见地把体育教师作为专门的研究对象来进行探讨的著作。作者以贯彻素质教育和“健康第一”的指导思想为主线，通过对体育教师的思想与品德、意识与观念、知识结构、组织锻炼能力、审美塑美能力、工作管理能力和科研能力，以及体育教师如何适应《体育与健康》课程的教学思路与要求等方面的内容的探讨，提出了新世纪对体育教师素质与基本功的新要求。此书以现代教育理念，结合当前体育教学改革的实际，探索面向21世纪体育教师的必备素质与基本功，对广大教师的教学工作与自我提升具有现实的指导意义。

推荐人：马立（音美信教研组长）

推荐语：

在信息社会和信息时代中，《信息简史》一书为我们勾勒出信息的过去、现在、未来，并给我们提供了一个看待信息的全新框架，从而让我们认识到信息是定义现代社会的特征，也是理解这个时代的关键。

信息的过载、信息的焦虑、信息的疲劳，太多的信息充斥着我们的生活，了解信息的发展、展望信息的未来，此书带来一段人类与信息遭遇的波澜壮阔的历史，告诉读者如何在信息时代的信息爆炸中生存，其中涉及到的对于教育教学的思考是非常值得我们借鉴的。

推荐人：薛琪（音乐学科组长）

推荐语：

何为音乐？音乐在学校教育中是必不可少的吗？如果是，为什么？音乐课该教哪些内容？如何教？《关注音乐实践：新音乐教育哲学》通过把音乐理解为多样化的人类实践之广义研究，为上述问题提出了新的答案。此书打破传统的音乐教育哲学，为表演、聆听、音乐素养、多元文化、创造性活动、自知自觉、课程发展等多方面的自然属性和意义提出了创造性的反思和透析，并且在音乐的本质和价值的新思维上构建了音乐教育哲学，发展了一种多元音乐教育观点，能够使中小学老师更深层次地关注教学过程的目标达成及实施效果。

推荐人：李炜（美术学科组长）

推荐语：

《美学三书》是李泽厚先生全面、系统地论述自己美学思想的专著。《美的历程》从宏观鸟瞰中国数千年的艺术和文学；《华夏美学》概括性描述了以儒学思想为主体的中华传统美学的悠久历史根源所包含的矛盾及需要解决的问题；《美学四讲》从“自然的人化”的观点出发，提出了文字与人类命运相关联的前景。整部书的鲜明特色是现代哲学观念与传统文化精神的融合，它旁征博引，见解独到，引导读者进入到辉煌的美学殿堂。