团结协作共成长 众人拾柴火焰高

团结协作共成长 众人拾柴火焰高

为了打赢疫情防控阻击战，根据国家教育局的紧急通知，切实落实停课不停学的精神。，接到学校通知，我立即行动坚决执行疫情防控精神，全身心投入到网上教学的工作中。参加了学校开展的网上教学的培训。按课表认真完成教学计划。认真上好每一堂课，认真批改好每一份作业。做好线上家访工作。网上教研打破了学校壁垒，众人拾柴火焰高。可以通过网路平台向我市英语教学领域里的专家进行学习。从而备好课，上好课，更好的服务于学生。两次网上考试及阅卷活动。教学反馈良好。总结近期工作，我对网络授课有以下反思。

我认为网络授课有以下优势：

1. 培养学生自主学习的能力。通过网络课程的学习，使得学生与老师分离学习，学习过程通过学生自主活动实现，需要自觉的约束个人行为，达到学习的目的，通过这样的学习方式，学生在无形中培养了自我管理，自我约束的能力。

2. 发展学生的个性，网络学习的时间灵活度较大，视频可以反复观看，不受限制，只要具备基本的网络条件就可以上课。为个性化素质教育提供创造条件，传统授课方式使得学生的思维活动被约束在教师对知识的建构上，实现的是思维求同，而网络授课学生面对有机联系的结构，实现的是思维求异。促进学生思维的灵活性和创造性。

3. 学生协作精神的提高。网络课程的各种交互性使学生可以突破地域和时间的限制，完全以平等的方式参与学生与老师，学生与学生之间的交流。避免了一些学生由于性格内向不喜欢回答问题的现象。增强了协作学习的弹性。交流区域的扩大使学生在更大的范围内汲取他人所长，交互方式的多样性激发了学生参与的积极性和学生的学习兴趣。

4. 培养学生终身学习的能力。网络课程共享以其跨地域，跨文化，跨时空的优势最大限度满足了人们随时随地可以学习知识的要求。

当然网络授课永远不能替代课堂授课。也有很多弊端。尽管智能手机比较普及，但是对于贫困的家庭，却不是家家都有，我班有个别孩子是贫困生，家里只有老人机。网络授课受到接收信号以及网速的直接影响。老师如何对学生监管？网络授课，哪个孩子听了，哪个孩子没听，听的情况怎样，老师不能在第一时间掌握，要实现课堂那样的师生互动就更难了。批改作业有一定的困难。学习不仅仅是听课，还得有巩固的过程。作业怎么批改呢？学生一个拍照传回来，有上传不清楚的现象。对于错误不能及时纠正，老师不能当面给孩子讲解。长时间对着屏幕，对孩子身体不好，对于老师和学生的视力对会有不良影响。

“没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来。”只要我们众志成城，爱岗敬业，认真做好本职工作。我坚信我们一定能打赢这场胜仗。